实践教学

（一）校内方案

陕西警官职业学院思想政治理论课实践教学实施意见

 

为全面贯彻立德树人教育目标，切实提高教育教学质量，根据中宣部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》对思政课实践教学的要求，围绕提高我院思政课教学质量，结合我院的思想政治理论课教学实际，在强化课堂教学的同时，加强实践教学，进一步增强思想政治理论课教育教学的针对性和实效性，促进思想政治理论课教学质量的全面提高，特提出本实施意见。

一、加强思想政治理论课实践教学的目的意义

“思想政治理论课”实践教学的根本目的是引导和帮助学生运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，努力提高大学生分析问题和解决问题的能力，在实践中培育和巩固正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。加强“思想政治理论课”实践教学对于高校贯彻党的教育方针，贯彻教育知行合一理念，凸现培养大学生三大素质和四大能力的高等教育新理念，促进大学生全面发展，提高人才培养质量有着积极的推动作用。同时，将实践教学活动纳入思想政治理论课的教学计划，把学生的政治道德品质、综合素养和实践创新能力统筹安排，实现教师的价值引导与学生自主建构相结合的过程，也是增强思想政治理论课教学实效性的重要路径。

公安院校作为公安机关培养和输送具有创新精神和实践能力的高素质公安专门人才的教育机构，其培养目标是具有坚定的政治信念、过硬的纪律作风、精湛的业务技能、良好的心理素质及强健体魄的高素质的人民警察，是培养“文能办案、武能擒敌”的实用型人才。思想政治理论课在公安院校不是一般的公共基础理论课程，而是“专业基础课”。它担负着培育学生政治理论素养，提升综合能力，增强道德操守，铸造忠诚警魂的主渠道作用。

二、思想政治理论课实践教学的内容与路径选择

在实践教学的内容和途径上，应着力从以下几个方面加以强化：

1、广泛组织学生参加社会实践活动：真理性确认的出发点。

思想政治理论课要让学生走进社会，广泛开展参观考察、社会调查、青年志愿者活动、“三下乡活动”等形式多样的社会实践活动，同时也包括利用到基层公安机关的实习锻炼活动，让他们在活动中受到政治思想教育、国情民情教育、社会规范与社会角色教育、心志磨练与个性养成教育、劳动和专业技能教育以及民警职业教育、忠诚警魂教育，把课堂学到的理论知识在实践活动中验证和应用，并在受教育的同时，使自己的综合素质和能力得以提升。这是思想政治理论课富有实效的实践环节，应当努力加强引导、拓展领域，思想政治理论课教师也应积极投身其中。

2、多媒体教学：为理论知识打开鲜活的现实图景。

鉴于学生在学习中遇到的问题与困惑具有时间上的不确定性，对某些社会问题的思考具有多向性，因此单靠外出参加社会实践还不够，还需要经常性地拓展实践教学的模式。多媒体教学虽然也属课堂教学形式，但可以将它拓展为一种课堂实践教学的模式。教师制作多媒体课件时，可以选取与教学内容直接对应、与学生提出的一些疑难问题相契合的社会生活内容，如电视播放的《焦点访谈》、《新闻调查》、党和国家的重要会议以及有关电视专题片等。这样就大大地拓展了学生的知识面和参与面，使更多的学生间接地参加社会实践活动。在单位时间内，学生会得到专题的、信息量大的实践教育，增强教育的实效性。

3、课堂讨论：在思辩与交流中拓展思维。

在思想政治理论课学习中，教师是主导，学生是主体。要调动学生学习的积极性、主动性和参与意识。教师要有计划、有目的地组织课堂讨论活动，运用辩论赛、主题发言、中心发言等形式，鼓励学生踊跃发言，大胆表达自己的见解和疑问。教师根据教学大纲和当前热点问题，精心设问，周密布置，适度总结，理性引导，让学生在思辩与交流中拓展思维，加深对所学理论知识的理解，提高用所学理论观察、分析、解决问题的能力。

4、专题讲座与形势报告：实践深度与广度的延伸。

实践性是思想政治理论课的显著特点。在实施“走出去”开放式实践环节的同时，还要实行“请进来”，要多请英雄模范、优秀校友、各级领导、专家学者、企业家及各行各业的模范典型来校举办专题讲座和形势报告，在集中的时间内，介绍当前国际国内形势的热点问题、治安形势与社会稳定问题，讲述他们的成长经历，阐述他们对人生的感悟，给学生以信仰、信念、道德情操、思维方式等多角度的激发和启迪。这种方式是学生实践深度和广度的延伸，弥补其自身实践的局限性。

5、撰写论文：感性认识到理性认识升华的有效手段。

撰写论文或调查报告，是学生实践活动的“果”。学生通过实践活动，对社会现象形成感性认识，再运用所学的理论知识加以分析，在收集相关资料、借鉴相关研究成果的基础上，撰写论文或调查报告，对某个课题做理性思考，提出自己的认识。这一环节也是实践教学的关键。教师要充分发挥主导性作用，在选题、资料信息等方面给予学生必要的、及时的指导。通过这一环节，会促进学生由被动接受知识转变为主动探索问题，运用科学的立场、观点和方法，正确认识社会现实问题，培养解决问题的能力，使在实践活动中的感性认识上升为理性认识。

除以上一些内容思路外，还要全方位多角度拓展实践教学的内容和形式，不断创新内容，不断创新形式，不断提升实践效果。

三、思想政治理论课实践教学资源整合与实践教学基地开发

1、充分利用校内资源和基地：

第一，充分发挥我院自身优势，把学院老师中的英雄模范、一等功臣、全国优秀教师、公安系统优秀教师、部省级优秀教学名师、专家教授、老八路、老解放等作为我们宝贵的教学资源，邀请他们为学生开展讲座、谈心等各种形式的活动，帮助学生提高素质、德操，坚定理想信念；

第二，充分利用我院已经开展公安民警在职培训的优势，把参训民警中的公安局长、英雄模范、工作标兵、破案能手等请到课堂上，跟学生做形势报告、讲从警亲历与感悟、讲执法要领等等，帮助学生提高认识，坚定从警信念。

第三，充分发挥我院校园文化设施和基地，开辟思想政治理论课校内实践教学基地，拟确立以下基地：

英雄校友雕像群——忠诚警魂教育基地；

西安事变纪念馆、杨虎城将军公馆——爱国主义教育基地；

光辉历程浮雕墙——社会主义荣辱观教育基地；

校史陈列厅——校史教育基地

2、充分挖掘校外资源、开辟校外实践教学基地：

第一，邀请国家级、省部级知名学者、专家，邀请西安市、未央区、新城区党政机关领导、西安内陆港管委会领导、西咸新区管委会领导和部分国有大中型企业领导、专家、西安市市公、检、法、司和安全部门领导等来院授课、作报告，增进学生对社会的了解认识。

第二，拟先开辟以下校外实践教学基地：

礼泉袁家村——社会主义新农村实践教育基地；

延安——革命传统实践教育基地；

阎良飞机城——认识了解国有大中型企业的基地；

省内农业产业示范区杨凌——农业科技实践教育基地

待条件成熟后再开辟更多的实践教育基地。

四、思想政治理论课实践教学的课程和课时安排

依照我院教学计划和各课程特点，学院进行统筹安排，确定思想政治理论实践教学课程：

1、大一上学期：“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”“思想道德修养与法律基础”、“马克思主义基本原理”和“形势与政策”课。

2、每学期开好“形势与政策”课。

3、按照教高〔2007〕2号文件规定：“人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业一般不应少于总学分（学时）的25%”，结合我校思想政治理论课的总学时计划，实践教学课时拟作如下安排：

“思想道德修养与法律基础”不低于6学时

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”不低于12学时

“形势与政策”课不低于2学时

五、思想政治理论课实践教学管理与考核

1、每学期开学前，根据“思想政治理论课”教学计划中实践环节的课时要求，由任课教师根据教学内容，结合学校、社会热点、焦点问题和学生实际情况，制定实施计划，设计实践过程(包括主题、内容、目的、要求、实施方式、预定时间和地点)，写入授课计划，并填写“思想政治理论课”实践教学项目实施方案表（制表），在此基础上填写实践教学计“思想政治理论课”实践计划总表（制表），于开学后第二周上报思想政治理论教学研究部、教务处各一份。

2、每位教师要严格按照实践教学计划组织实施(如果有改变,需填写变更表)。教务处根据各门课程实践计划进行检查，并将实践性教学结果纳入教师教学工作档案；对于不按计划擅自实施实践教学环节的教师，除不发实践环节课时费外，还视为没有完成教学计划，教学工作考核不能评为优秀。

3、实践课指导教师实施实践教学时，要求学生填写《“思想政治理论课”实践教学报告表》（制表）。“思想政治理论课”实践教学指导教师根据学生的实践报告及实践过程中的表现评分；《“思想政治理论课”实践教学报告表》进入学生本人学习档案。

4、实践课指导教师依据学生的出勤率和在活动中的表现、以及实践报告、体会等书面材料，并结合交流发言情况，按5个档次评定成绩并进行必要的点评、总结，同时将成绩计入该课程的平时成绩。

5、学生参与实践教学成绩占总成绩的15％左右。

六、实践教学环节的保障

　　1、每学期“思想政治理论课”实践教学项目涉及的相关经费，由指导教师填写经费申请表（制表），由教务处审批，按学院有关规定，从学院教学经费中列支。

2、实践教学涉及到人员问题如教师外出学习交流、培训等，由教学部门提出，报教务处审批，费用从思政专项经费支出。

3、实践教学项目所需必要设备，由教学部门提出，报教务处审批。

4、实践教学项目涉及到校内其他工作如车辆安排、场地使用、器材需求等，由教务处负责与有关部门协调解决。　

5、教师实践教学的工作量，由教学部门按参加实践教学的实际工作量计算，报教务处审定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017年11月20日

 

 

 

陕西警官职业学院思想政治理论课实践教学实施意见

 

为全面贯彻立德树人教育目标，切实提高教育教学质量，根据中宣部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》对思政课实践教学的要求，围绕提高我院思政课教学质量，结合我院的思想政治理论课教学实际，在强化课堂教学的同时，加强实践教学，进一步增强思想政治理论课教育教学的针对性和实效性，促进思想政治理论课教学质量的全面提高，特提出本实施意见。

一、加强思想政治理论课实践教学的目的意义

“思想政治理论课”实践教学的根本目的是引导和帮助学生运用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，去认识和看待各种社会问题，加深对党和国家当前的路线、方针、政策的理解，努力提高大学生分析问题和解决问题的能力，在实践中培育和巩固正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观。公安院校作为为公安机关培养和输送具有创新精神和实践能力的高素质公安专门人才的教育机构，其培养目标是具有坚定的政治信念、过硬的纪律作风、精湛的业务技能、良好的心理素质及强健体魄的高素质的人民警察，是培养“文能办案、武能擒敌”的实用型人才。思想政治理论实践教学同样有培育学生政治理论素养，提升综合能力，增强道德操守，铸造忠诚警魂的主渠道作用。

二、思想政治理论课实践教学的内容方法

在实践教学的内容和教学方法上，应着力从以下几个方面加以强化：

1、紧紧围绕思想政治理论课各课程内容，广泛组织学生参加社会实践活动，社会实践活动包括以下8个基本层面：

（1）个人日常行为表现：个人政治纪律与修养表现、个人遵纪守法情况检查、警务化管理落实情况检查、个人在校园修为表现警察基本素养表现等。

（2）个人在学院日常教育教学中的综合行为表现。

（3）在基层公安机关和其他部门参加见习、实习，对其社会角色和专业技能教育、忠诚警魂、心志磨炼的的行为体现。

（4）广泛开展参观考察、社会调查、青年志愿者活动、“三下乡活动”等形式多样的社会实践活动。

（5）结合课程内容举办博雅讲座、形式多样的主题讨论会、利用时间结点组织演讲比赛、征文比赛

（6）指导学生社团活动，包括读书、技能发展和社会服务活动

（7）加大课堂讨论力度，继续办好课前时事热点5分钟讲评。

（8）指导学生撰写好论文、社会调查报告等。

除了以上内容外，教师要加强多媒体教学技能修养，充分利用多媒体丰富实践教学内容

三、思想政治理论课实践教学资源整合与实践教学基地开发

1、充分利用校内资源和基地：

第一，充分发挥我院自身优势，把学院老师中的英雄模范、一等功臣、全国优秀教师、公安系统优秀教师、部省级优秀教学名师、专家教授、老八路、老解放等作为我们宝贵的教学资源，邀请他们为学生开展讲座、谈心等各种形式的活动，帮助学生提高素质、德操，坚定理想信念；

第二，充分利用我院已经开展公安民警在职培训的优势，把参训民警中的公安局长、英雄模范、工作标兵、破案能手等请到课堂上，跟学生做形势报告、讲从警亲历与感悟、讲执法要领等等，帮助学生提高认识，坚定从警信念。

第三，充分发挥我院校园文化设施和基地，开辟思想政治理论课校内实践教学基地，拟确立以下基地：

英雄校友雕像群——忠诚警魂教育基地；

西安事变纪念馆、杨虎城将军公馆——爱国主义教育基地；

光辉历程浮雕墙——社会主义荣辱观教育基地；

校史陈列厅、警察博物馆——校史和职业认同教育基地

2、充分挖掘校外资源、开辟校外实践教学基地：

第一，邀请国家级、省部级知名学者、专家，邀请西安市、未央区、新城区党政机关领导、西安内陆港管委会领导、西咸新区管委会领导和部分国有大中型企业领导、专家、西安市公、检、法、司和安全部门领导等来院授课、作报告，增进学生对社会的了解认识。

第二，拟先开辟以下校外实践教学基地：

礼泉袁家村——社会主义新农村实践教育基地；

延安——革命传统实践教育基地；

阎良飞机城——认识了解国有大中型企业的基地；

省内农业产业示范区杨凌——农业科技实践教育基地

待条件成熟后再开辟更多的实践教育基地。

四、思想政治理论课实践教学的课程和课时安排

依照我院教学计划和各课程特点，学院进行统筹安排，确定思想政治理论实践教学课程：

1、按照教高〔2007〕2号文件规定：“人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工农医类专业一般不应少于总学分（学时）的25%”，结合我校思想政治理论课的总学时计划，实践教学课时拟作如下安排：

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课不低于18学时；“思想道德修养与法律基础”课不低于12学时；“形势与政策”课不低于8学时

五、思想政治理论课实践教学管理与考核

1、每学期开学前，根据“思想政治理论课”教学计划中实践环节的课时要求，由任课教师、各区队辅导员根据教学内容和学生在各个要求内容上的现实表现，结合学校、社会热点、焦点问题和学生实际情况，制定实施计划，设计实践过程(包括主题、内容、目的、要求、实施方式、预定时间和地点)，写入授课计划，并填写“思想政治理论课”实践教学项目实施方案表（制表），在此基础上填写实践教学计“思想政治理论课”实践计划总表（制表），于开学后第二周上报思想政治理论教学研究部、教务处、学工部各一份。

2、每位教师、辅导员要严格按照实践教学计划组织实施(如果有改变,需填写变更表)。教务处、学工部根据各门课程实践计划进行检查，并将实践性教学结果纳入教师教学工作档案；对于不按计划擅自实施实践教学环节的教师，除不发实践环节课时费外，还视为没有完成教学计划，教学工作考核不能评为优秀。

3、实践课指导教师实施实践教学时，要求学生填写《“思想政治理论课”实践教学报告表》（制表）。“思想政治理论课”实践教学指导教师根据学生的实践报告及实践过程中的表现评分；《“思想政治理论课”实践教学报告表》进入学生本人学习档案。

4、实践课指导教师依据学生的出勤率和在活动中的表现、以及实践报告、体会等书面材料，并结合交流发言情况，按5个档次评定成绩并进行必要的点评、总结，同时将成绩计入该课程的平时成绩。

5、学生参与实践教学成绩占总成绩的50％左右。

六、实践教学环节的保障

　　1、根据《高校思想政治理论课实践教学大纲》规定的“整合思想政治理论课教师和辅导员队伍，共同参与组织指导实践教学的要求”学院思政课教师与辅导员负责思想政治理论课实践教学。每学期“思想政治理论课”实践教学项目涉及的相关经费，由指导教师填写经费申请表（制表），由教务处审批，按学院有关规定，从学院教学经费中列支。

2、实践教学涉及到人员问题如教师外出学习交流、培训等，由教学部门提出，报教务处审批，费用从思政专项经费支出。

3、实践教学项目所需必要设备，由教学部门提出，报教务处审批。

4、实践教学项目涉及到校内其他工作如车辆安排、场地使用、器材需求等，由思政部、教务处负责与有关部门协调解决。　

5、专任教师实践教学的工作量，由教学部门按参加实践教学的实际工作量计算，报教务处审定。辅导员实践教学的工作量由学工部、思政部审定后报教务处

 

 

 

 

 

 

 

 

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附：　　“毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论”课实践教学实施细则

　　一、教学目的和要求：

　　本课程实践教学的开展，将使学生更为真切地了解我们党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，了解马克思主义中国化理论成果的内容，帮助他们懂得为什么只有中国化的马克思主义，才能为中国的革命、建设和改革指明方向。进而要求学生不但能掌握相关的理论知识，而且能坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，从而培养学生科学地认识和分析复杂的社会现象的能力。

　　二、实践教学方案名录：

　　1、方案一：观看资料片《走近毛泽东》以及《大国崛起》

　　之第九集。

　　2、方案二：参观西安事变纪念馆等爱国主义基地。

　　3、方案三：参观阎良飞机试飞基地。

　　4、方案四：参观考察省内社会主义新农村建设示范地

　　——礼泉县袁家村。

　　5、方案五：开展研读马克思主义中国化理论成果读书活动。

　　三、实践教学方案实施：一、毛中课

　　方案一

　　观看资料片《走近毛泽东》以及《大国崛起》之第九集

　　1、目的要求

　　这些资料片展现了毛泽东思想形成与发展时期的历史背景与时代条件。通过观看资料片，旨在加深这些“80”后的大学生对于新民主主义革命时期、社会主义革命和社会主义建设时期国际国内背景资料的了解，以期更好地理解毛泽东思想是马克思主义中国化的第一个重大理论成果。

　　2、实施步骤

　　(1)教研室提前购置资料片《走近毛泽东》及《大国崛起》。

　　(2)教师联系好多媒体教室，并调试好相关设备。

　　(3)以班级为单位组织学生观看。

　　(4)观看完成后组织学生分组讨论，并于课后写出观后心得体会。

　　3、考核方法

　　根据学生观看过程中的具体表现和提交的观后心得体会给出实践教学环节的成绩。

　　4、条件保障

　　(1)教研室要及时购买相关的资料;

　　(2)校电教中心要提供调试妥当的多媒体教室;

　　(3)班干部要协助老师组织同学观看。

　　5、学时数

　　4个学时(其中观看3个学时，讨论1个学时)

　　6、时间安排

　　在学习第一章第二节毛泽东思想的内容后及时进行。

　　方案二

　　参观西安事变纪念馆等爱国主义基地

　　1、目的要求

　　西安事变纪念馆等爱国主义基地是纪念国共合作和抗战的重要基地。组织学生参观该爱国主义基地，目的是让学生通过对西安事变的了解进而深刻理解中国共产党在新民主主义革命时期武装斗争思想的发展以及党的统一战线这一著名论断的历史与现实意义。

　　2、实施步骤

　　(1)指导学生收集有关西安事变的相关资料。

　　(2)挑选几名学生担任讲解员，并明确分工。

　　(3)组织学生实地参观。(给学生一定的自由参观时间)

　　(4)先由学生讲解员进行讲解，最后教师作出补充总结。

　　(5)参观结束后每人写一篇心得体会。

　　3、考核方法

　　教师根据学生参观的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。担任讲解的同学视其表现可适当加分。

　　4、条件保障

　　(1)班干部于参观前一周落实讲解员、时间及参观中注意事项等相关事宜;

　　(2)学生到图书馆查阅相关的文献资料;

　　(3)班干部在参观中协助老师做好组织管理工作。

　　5、学时数

　　2学时

　　6、时间安排

　　讲完第三章新民主主义革命理论后，在一周内利用实践教学时间进行。

　　方案三

　　参观阎良飞机城

　　1、目的要求

　　阎良飞机城是全国驰名的大型国有企业。通过组织学生参观阎良飞机城，旨在学生通过对阎良飞机城的历史与现状的了解进而了解中国特色社会主义经济发展的历程与现状，感受改革开放的辉煌成果，坚定发展中国特色社会主义经济的信念。

　　2、实施步骤

　　(1)由院系出具介绍信联系阎良飞机城的相关部门，安排好参观事宜。

　　(2)以班为单位集体参观阎良飞机城机器相关陈列室。

　　(3)请飞机城有关负责人介绍企业的发展历程及自主创新、艰苦创业的情况。

　　(4)每个同学参观后写一篇参观学习小结。

　　3、考核方法

　　教师根据学生的作业完成情况及在参观过程中的表现给出实践教学环节的成绩。

　　4、条件保障

　　(1)任课教师或班干部提前一周联系阎良飞机城，提出参观申请，并就参观的时间、地点、参观中的讲解等一些具体问题与企业相关部门进行协商;

　　(2)联系学校后勤处，保障参观活动中的车辆接送;

　　(3)联系财务部门保障参观中各种费用的支出。

　　(4)班干部做好安全预案。

　　5、学时数

　　3学时

　　6、时间安排

　　讲完第八章建设中国特色社会主义经济后一周内进行。

　　方案四

　　参观考察咸阳市社会主义新农村建设示范地——袁家村

　　1、目的要求

　　参观社会主义新农村，目的是让学生亲身感受党的惠农政策给中国农村带来的新气象、新变化，加深学生对党长期以来特别是改革开放以来关于农业、农村、农民问题战略思想的了解，明确建设社会主义新农村是新阶段党对“三农”问题的新理念、新思路，是社会主义经济又好又快发展的重要组成部分。

　　2、实施步骤

　　(1)由任课教师或班干部联系袁家村有关部门，安排参观事宜。

　　(2)教师指导学生了解袁家村新农村建设的相关情况。

　　(3)集体参观考察袁家。

　　(4)请袁家村村委会有关领导介绍先锋村新农村建设的情况。

　　(5)参观返校后每位学生写一篇考察调研报告。

　　3、考核方法

　　根据学生在参观考察中的表现及所提交的考察调研报告给出实践教学环节的成绩。

　　4、条件保障

　　(1)任课教师或班干部至少提前一周联系袁家村的村委组织，提出参观申请，并就参观考察的时间、人数、参观中的情况介绍等具体事宜与相关部门进行协商;

　　(2)班干部做好安全预案;

　　(3)联系学校后勤处，保障参观中的车辆接送;

　　(4)联系学校财务部门，保障参观活动中各种费用的支出。

　　5、学时数

　　3学时

　　6、时间安排

　　第八章第四节第二目建设社会主义新农村学完后一周内进行。

　　方案五

　　开展研读马克思主义中国化理论成果读书活动

　　1、目的要求

　　开展研读马克思主义中国化理论成果读书活动，是为了激发学生对这些理论成果学习与研究的兴趣，加深他们对中国化马克思主义理论成果体系的理解与把握，尤其是对十九大会议精神的理解。

　　2、实施步骤

　　(1)指导学生借阅马克思主义中国化理论成果的相关著作。主要由《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》《科学发展观》、《习近平论治国理政》、习近平新时代社会主义思想、十八大报告、十九大会议精神文件等组成。

　　(2)指导学生分别在这些著作里选取一篇内容相联系的文章来研读，重点就其联系与区别作一分析。

　　(3)以班为单位就所研读的内容进行交流与讨论，并于课后要求学生从它们的联系与区别入手写一篇心得体会。

　　3、考核方法

　　教师根据学生交流讨论的情况及所交的心得体会给出此实践教学环节的成绩。

　　4、条件保障

　　(1)学校图书馆购置齐备马克思主义中国化理论成果的相关论著;

　　(2)班干部协助老师组织及做好读书活动的准备事宜;

　　(3)可邀请本校在这一方面有所建树的教师参加交流与讨论，并给学生提出有益的建议与指导;

　　(4)指导学生利用课余时间阅读，交流与讨论占用实践教学时间。

　5、学时数

　　3学时

　　6、时间安排

　　读书活动的布置应在本学期开始授课时进行，交流与讨论安排在全部课程讲授结束后

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学实施细则

　　一、教学目的和要求

　　“基础”课程作为高校思想政治理论课的重要课程之一，必须大力推进教学方法改革，要以教学观念转变为先导，牢固树立“以学生为本”的理念，全面掌握大学生的思想状况，努力使教学更加贴近学生思想实际;贴近学生生活;贴近社会生活。在教学过程中除了切实抓好课堂讲授这一基本教学环节以外，还要围绕教学内容，不断丰富各个教学环节，重视实践教学。实践教学主题活动是实践教学的重要内容，旨在提高大学生的素质和综合能力。

　　二、实践教学方案名录：

　　1、方案一：共话大学生活规划

　　2、方案二：“警院会客厅”——走进“局长班”、“一线民警”干训班学员

　　三、实践教学方案实施

　　方案一

　　共话大学生活规划

　　1、目的要求：

　　围绕制定大学生活规划，促进新老生之间的交往，加强学生与家长的联系和沟通，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年成长成才的目标和路径。

　　2、实施步骤：

　　(1)、任课教师通过问卷调查，了解大一新生普遍关心的问题。

　　(2)、通过新老生见面会、联欢会、座谈会等多种形式，积极开展新生与老生之间的接触与交往，并就大学生活的适应、大学生活的目标选择和规划制定进行深入探讨和交流。

　　(3)任课老师向学生介绍制定大学生活规划的基本要求及注意事项。

　　(4)、每个同学把自己的大学生活规划寄给父母，并请父母回信反馈意见。

　　(5)、开展大学生活规划交流活动，先在班内开展交流。然后择优在区队交流。

　　3、考核办法：

　　任课老师根据学生提交的大学生活规划及家长的反馈意见综合评定实践教学环节成绩。

　　4、条件保障：

　　(1)、学员大队的参与支持。

　　(2)、任课老师致学生家长信的准备。

　　5、学时：

　　2个学时

　　6、时间安排：

　　绪论部分内容讲完后，安排进行。

　　方案二

　　“警院会客厅”——走进“局长班”、“一线民警”干训班学员

　　1、主要目的：

　　通过本方案的实施，引导学生以自学为主，以自我实践为主，把思想政治教育融于日常生活之中，调动学生学习与实践的积极性，强调理论与实践相结合，在日常生活实践中把具体的情感升华为对祖国、对人民、对社会的崇高责任感和历史使命感，培养和升华学生人民警察意识及其职业道德责任感。

　　2、实践步骤：

　　(1)、任课教师介绍邀请客人的基本情况、优秀事迹。

　　(2)、指定一名召集人，全区队学生商定会谈中提问提纲，由召集人与被邀请民警联系，提早进行预约，确定会谈地点和时间。

　　(3)、确定会谈提纲中提问内容，并将拟订提纲交给被邀请人民警。

　　(4)、召开会谈心得交流会，共同分享思想心得。

　　3、条件保障：

　　(1)、任课老师与学院有关部门积极联系，确定被邀请民警。

　　(2)、被邀请民警的纪念品准备，会谈地址的布置。

　　4、学时数：

　　4个学时(会谈安排3个学时，心得交流1个学时)

　　5、时间安排：

　　此实践教学方案安排在讲授完第四章 加强道德修养锤炼道德品质内容后进行。

　　6、考核方法：

　　1、结合实践教学出勤考核表进行考核。

　　2、结合学生会谈记录和心得体会进行考核。

束后，期末考试前进行。

《形势与政策》课实践教学实施细则

　　一、教学目的和要求：

　　本课程实践教学的开展，将使学生进一步深入了解我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就，了解与公安专业相关的社会治安形势和国家安全形势，进一步增强学生的社会责任感和历史使命感，培养学生注重理论联系实际，科学分析和准确把握复杂形势的能力，从而加深对党和国家政策的认同，更加自觉地与党中央保持一致。

　　二、实践教学方案名录：

　　1、方案一：参观考察咸阳市社会主义新农村建设试点——礼泉县袁家村

　　2、方案二：当前社会治安形势报告会

　　3、方案三：当前国家安全形势报告会

　　4、方案四：当前大学生就业形势报告会

　　三、实践教学方案实施

　　方案一：

　　参观陕南美丽乡村建设----后湾村、韩东村、袁家村等

　　1、目的要求

　　通过参观考察社会主义新农村建设示范村，让学生切身感受党的惠农政策给农村带来的新气象、新变化，从另一个侧面了解改革开放以来中央关于农业、农村、农民问题的战略思想和决策，明确建设社会主义新农村是新时期党对“三农”问题的重大战略决策，充分认识统筹城乡经济社会发展，构建新型工农城乡关系，对于构建社会主义和谐社会的重大战略意义。

　　2、实施步骤

　　(1)任课教师提前与新农村建设试点——袁家村村委联系，提出参观考察请求和具体要求，做好有关准备。(由思政部与袁家村事先联系建立“陕西警官职业学院‘思想政治理论课’实践教学基地”并授牌。)

　　(2)学生利用课余时间收集中央关于新农村建设的方针政策，并分组设计考察问题。

　　(3)各区队分小组推出参观考察的学生代表，每个区队推选5名学生代表，学生总数在150人以内。

　　(4)按时到达参观考察地点，首先由村委会介绍新农村建设的发展规划、实施进程、取得成果，然后参观村容村貌，切身感受新农村建设的新变化。

　　(5)参观结束，与村委会展开座谈，并请同学们就新农村建设相关问题提问。

　　(6)师生乘车返校，教师布置参加参观考察的学生每人完成一篇参观新农村建设示范村的考察报告。

　　(7)推选出优秀考察报告并在区队之间交流。

　　3、考核方法

　　依据活动中学生现实表现及提交的考察报告的质量给出实践教学环节成绩。学生按要求撰写考察报告后，首先由学生代表按五个等级进行评定，并按10%的比例评选出优秀考察报告，最后由指导教师负责最后审阅和综合评分。

　　4、条件保障

　　(1)新农村建设试点村的同意和支持配合。

　　(2)接送车辆的准备。

　　5、学时数

　　3个学时(其中，参观2学时，座谈1学时)

　　6、时间安排

　　这一实践教学活动，安排在第一学期第二学月进行。

　　方案二：

　　当前社会治安形势报告会

　　1、目的要求

　　邀请基层公安机关领导作社会治安形势报告，目的是让学生了解当前我国面临的复杂社会治安形势，牢固树立政治意识、大局意识、忧患意识、责任意识，增强责任感、使命感，自学维护社会稳定。

　　2、实施步骤

　　(1)任课教师通过思政部与培训部联系，邀请来校参加警衔晋升培训的基层公安局局长(政委)作社会治安形势报告，并征得同意。

　　(2)确定形势报告会具体时间、地点、主持人。

　　(3)组织参加形势报告会学生按时有序进入报告会场，控制会场秩序，邀请报告人进入报告会场并开展形势报告。

　　(4)时间允许，征得报告人同意可举行学生和报告人之间答问。

　　3、考核方法

　　任课教师根据学生出勤和纪律情况以及所提交的心得体会，给出实践教学环节成绩。

　　4、条件保障

　　(1)取得培训部支持并征得警衔晋升培训班局长(政委)本人同意。

　　(2)联系形势报告会场地及场地工作人员的配合。

　　5、学时数

　　2学时

　　6、时间安排

　　这一实践教学活动，安排在第二学期第二学月进行。

　　方案三：

　　当前国家安全形势报告会

　　1、目的要求

　　邀请西安市或省公安厅、安全厅领导作国家安全形势报告，目的是使学生了解当前我国面临的复杂的国家安全形势，牢固树立政治意识、大局意识、忧患意识、责任意识，增强责任感、使命感，进一步增强保守国家秘密的意识，自觉维护国家安全和利益。

　　2、实施步骤

　　(1)联系或聘请当地国家安全机关领导作国家安全形势报告，并征得同意。

　　(2)确定形势报告会具体时间、地点、主持人。

　　(3)组织参加形势报告会学生按时有序进入报告会场，控制会场秩序，邀请报告人进入报告会场并进行形势报告。

　　(4)时间允许，征得报告人同意可举行学生和报告人之间答问。

　　3、考核方法

　　任课教师根据学生出勤和纪律情况以及所提交的心得体会，给出实践教学环节成绩。

　　4、条件保障

　　(1)联系并征得当地公安、国安部门领导同意。

　　(2)联系形势报告会场地及场地工作人员的配合。

　　5、学时数

　　2学时

　　6、时间安排

　　这一实践教学活动，安排在第二学期第二学月进行。

　　方案四：

　　当前大学生就业形势报告会

　　1、目的要求

　　邀请西安市人事局或学校招生就业处领导作大学生就业形势报告，是为了使学生进一步认清当前严峻的就业形势，转变就业观念，自觉加强自身综合素质和能力的培养，提高适应就业市场激烈竞争的能力。

　　2、实施步骤

　　(1)邀请西安市人事局或学校招生就业处领导作大学生就业形势报告，并征得同意。

　　(2)确定形势报告会具体时间、地点、主持人。

　　(3)组织参加形势报告会学生按时有序进入报告会场，控制会场秩序，邀请报告人进入报告会场并进行形势报告。

　　(4)时间允许，征得报告人同意可举行学生和报告人之间答问。

　　3、考核方法

　　任课教师根据学生出勤和纪律情况以及所提交的心得体会，给出实践教学环节成绩。

　　4、条件保障

　　(1)邀请并征得西安市人事局或学校招生就业处领导同意。

　　(2)联系形势报告会场地及场地工作人员的配合。

　　5、学时数

　　2学时

　　6、时间安排

　　这一实践教学活动，安排在第二学年第一学期进行。

 

（二）校外方案

　　陕西警官职业学院

　　思想政治理论课校外实践教学

　　实 施 方 案

　　为了深入贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高【2012】4号)和(教育部等部门关于进一步加强高校实践育人的若干意见)(教思政【2012】1号)的精神以及学院党委关于全面提高我院本科教育教学质量的有关指示精神，加快推进我院思想政治理论课教学改革创新，构建与思政课理论教学体系相对应的思政课校外实践教学体系，从而切实增强思政课教学的实践性、针对性、实效性，特制定本实施方案。

　　一、 思想政治理论课校外实践教学培养目标

　　服从和服务于学院“培养掌握职业综合知识，具备职业核心能力，即政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力的，能够从事实际工作的应用型职业人才”的总体培养目标，思想政治理论课校外实践教学主要依托于岗位体验见习和毕业实习，在真实的实践环境中，培养和提高学生的政治素质和品质、增强学生的政治责任担当能力。具体而言，就是从培养职业认同感、提升思想政治素质、增强政治责任担当能力来达成思想政治理论课校外实践教学目标。

　　(一)培养职业认同感

　　在岗位体验见习阶段，紧扣行业特点和职业岗位需求，增强学生的职业认知和职业认同感。

　　1、对行业性质的准确把握。明确公安机关是武装性质的治安行政力量和刑事司法力量，是人民民主专政的重要职能部门。

　　2、对职业特殊性的正确认识。正确职业观的核心内容首先是具备忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治品质，自觉担当起巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业的重大政治和社会责任。

　　3、为职业精神的养成奠定基础。公安机关的行业特殊性，赋予了人民警察特殊的职业规定性，忠诚、为民、公正、廉明成为对人民警察最基本的政治素质和政治品质要求。将学生思想政治素质培养与职业素质培养、顽强的意志品质与良好的心理素质有机结合起来，在实践中把思想政治理论课的知识内化成道德情操，为培养良好职业精神奠定基础。

　　(二)增强政治素质和政治责任担当能力

　　在岗位体验见习阶段和毕业实习阶段，促使学生将思想政治理论知识学习和具体运用的有效对接，增强学生的政治素质和政治责任担当能力。

　　1、强化学生对科学理论的运用能力。通过校外实践教学，引导学生自觉运用在思想政治理论课群的教学中所习得的马克思主义基本理论，正确理解我国在社会主义革命、建设和改革进程中党的创新理论，具备人民警察所必须的基本理论修养和政治素养。

　　2、提升学生的思想政治素质。通过岗位工作和行业实践，强化学生善于坚持并运用马克思主义的立场、观点、方法去认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生葆有坚定的政治立场、明确的政治方向、鲜明的政治品格，具备忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治品质，不断提升人民警察所必备的思想政治素质。

　　3、增强政治责任担当能力。素质是能力的基础，能力是素质的外显。在岗位体验见习和毕业实习中，通过实践教学，使人民警察的政治素质外显为政治责任担当能力，即具有敏锐的政治洞察力、清醒的政治鉴别力、准确的政治判断力、坚定的政治执行力、为了党和人民的事业敢于和勇于承担重大政治和社会责任的担当力。

　　二、思想政治理论课校外实践教学基地的建设与运行

　　(一)校外基地建设的原则和基本标准

　　1、校外基地建设的原则

　　(1)整体规划,合理布局原则。将实践教学基地纳入思想政治理论课教育教学改革与发展的总体规划，根据学校的实际情况制订出基地建设的整体规划和建设方案。选择与各专业有关的行业、企事业单位进行合作，建立实践教学基地，使学生在真实的职业环境中见学和见习。

　　(2)示范性原则。优先考虑选择专业对口，指导力量较强，设施完善，实习条件有保障的单位作为学院思想政治理论课校外实践教学基地，确保满足实践教学的需要。

　　(3)稳定性原则。实践教学基地要求近年内能接收我院学生见学、见习，并能在今后若干年内继续接收我院学生开展思想政治理论课校外实践教学工作。

　　(4)院、(系)部二级共建原则。在学院建立相对稳固37个公安实践教学基地的基础上，思政部将有重点地建设一批校外思想政治理论课实践教学基地，成立相应的思想政治理论课校外实践教学基地建设协作委员会(组)，加强与基地的联系和沟通，提高基地单位参与实践教学和基地建设的积极性。

　　2、校外基地建设的基本标准

　　(1)基地建设要有明确的指导思想和目标，符合思想政治教育学科特点。

　　(2)学院、基地领导重视，组织机构健全，并有专人负责基地建设和规划。

　　(3)基地的管理制度健全，运行机制良好。

　　(4)能满足学院各专业在见学、见习阶段完成思想政治理论课实践教学任务的基本要求。

　　(二)校外基地运行管理

　　1、基地建设管理采用院、(系)部两级管理，以(系)部为主的原则。教务处为主管部门，负责制定建设与管理的规章制度，协调有关事宜。思政部为主要职能部门，负责制定思想政治理论课实践教学基地建设与管理的规章制度，依据各专业建设规划、教学计划、实习大纲、人才培养目标等要求，具体执行基地的建设与管理工作。

　　2、院、(系)部二级建立校外实践教学基地建设协作委员会(组)，定期应围绕基地的建设组织工作总结和研讨。思政部每年应召开一次总结和研讨会，并结合基地建设进行评估工作。

　　3、学院根据每年校级基地建设情况，设立实践教学专项经费，用于进行校外思想政治理论课实践教学保障工作。

　　4、主讲主训，双师协作，优势互补，联动育人。实行基地聘任主训教官与校内思政课主讲教师优势互补，联动育人的格局。思政部将在每个实践教学基地选聘3-5名公安一线工作经验丰富、责任心强、有较高的业务能力和良好素质的民警为实践教学主训教官，主要承担对学生的业务指导和警察意识培养训练。同时思政部还要在每个基地派驻一名思政课实践教学主讲教师，具体负责课程教学指导和思想引领，主讲教师根据实践教学目标和计划，检查执行情况与实施效果，根据学生在实践教学过程中的态度、遵守纪律情况及实践所在单位的评价对学生进行综合考评。

　　(三)校外基地建设考核与评估

　　1、思政部在每次实践教学任务结束时要及时对实践教学质量进行检查分析。教务处会同思政部不定期地到校外实践基地检查、评估实践教学情况，做好学生对实践教学效果的相关调查，作为质量评价依据。

　　2、教务处会同思政部每年根据实践基地的运行情况进行绩效考核。对在基地建设管理、运行成绩突出的基地和有关人员予以表彰。对建设成效不大、不能保证见学、见习实践教学质量的基地，提出整改要求。经整改后，仍无法履行见学、见习实践教学功能的，经学校批准终止该基地的教学运行。

　　三、思想政治理论课校外实践教学体系

序号 内容体系 时间安排 控制点

1 国情、民情教育 4周 1.立足实习岗位，多渠道、多层面深化对国情、民情、社情的了解。

2、以“关注民生民情，共建和谐社会，增强社会责任”为主题，开展社会调查，研究社会问题。

3. 在深入实际、服务社会中发挥公安政法专业优势，帮助基层和群众解决实际困难，彰显人生价值。

4.在教师指导下，让学生学会科学认识国情、正确分析社情民情，坚定中国特色社会主义理想信念。

2 职业观与职业精神培养 4周 1．通过学生岗位实践让学生亲身感悟基层民警的辛勤工作，感悟人民警察的人生价值，增强职业使命感，树立职业荣誉感。

2．通过基层一线教官的指导，在艰苦环境中磨炼意志品质，体悟警察职业道德与职业素养的价值意义，把实践经历转化为宝贵的精神财富。

3．在教师指导下，开展“三讲三比”、“革命传统教育”等体验活动，坚定学生的理想信念和忠诚意识。

4、通过教师的教育，引领学生树立群众观点，尊重群众，走近群众，虚心向群众请教，与群众建立深厚的感情，增强服务群众的能力。

3 政法干警核心价值观

教育 4周 1.学习基层民警忠诚敬业、执法为民的典型事迹，领会精神实质，生动诠释政法干警核心价值观的深刻内涵。

3.与功臣模范对话：怎样“践行政法干警核心价值观”，树立崇高理想信念。

3．结合实习岗位开展“政法干警核心价值观”的主题实践活动，以达到内化于心、外化于行的目的。

　　四、思想政治理论课校外实践教学环节

　　1、将学生分为若干实习小组，分别安排在实习基地相应工作岗位;

　　2、在校内主讲教师的指导下开展岗前教育，让学生进一步明确岗位职业要求和职业精神;

　　3、学生在主讲、主训教师的指导下，开始岗位实习;

　　4、结合岗位实习体悟开展关于警察职业精神与政法干警核心价值观的小组交流与讨论;

　　5、以成建制学生为单位，由主讲教师或基层主训教官针对学生在体验与交流中提出的典型问题进行释疑解惑和辅导教育;

　　6、学生继续开展岗位实习，主训教官带领学生开展岗位训练，培养提升警察职业意识和职业精神;

　　7、学生在主讲教师或实践教学主训教官的指导下，完成基地实践教学任务。

　　8、学生完成岗位实习，写出实习情况总结并进行自我评价;

　　9、根据本方案的评价指标，主讲教师和主训教官对学生在实习期间的表现进行全面客观地考核评价，并打出学习成绩。

　　10、表彰奖励实践教学中表现突出的学生先进典型。

　　五、思想政治理论课校外实践教学考核及成绩评定

　　(一)考核方式

　　由各主讲教师和主训教官根据思政课实践教学的相关考核指标，结合学生在实践教学期间的综合表现，分别打出相应的成绩，最后由主讲教师确定学生的实践考核成绩及学分。

　　(二)考核内容

　　根据思想政治理论课校外实践教学的特点，其考核内容由三部分组成，即实践教学实施考核，实践教学见习(实习)报告考核和实践教学学习笔记及见习(实习)周志考核。

　　(三)考核指标、分值及等级

序号 考核内容 考核指标 考核分值及等级

优秀

90-100 良好

80-89 中等

70-79 及格

60-69 不及格

＜60

1 实践教学实施

（1学分） 1．在实践教学中积极参与，并能运用所学的理论知识分析和解决实际

问题；

2．按要求完成实践教学实施，效果明显。          

2 见习（实习）报告

（1学分） 1．观点明确，形式规范，结构完整，层次明晰，表达流畅；

2．内容紧扣

实践主题，突出收获，分析

不足，提出

应对；

3．字数3000—5000字。          

3 学习笔记和见习（实习）周志

（1学分） 1字迹清晰，

内容完整；

2主次分明，

详略得当。          

总分   总学分  

　　(四)成绩评定

　　1、根据考核内容及相应的指标分值，给出每项相应的得分。各项得分达到合格的，获得相应的学分。总学分为三个项目学分相加之和。总分为三个项目得分之平均数。

　　2、未修满学分者，由学生利用寒暑假到思政课校外实践教学基地重新见习(实习)，或回校跟随下一个年级选修相关课程，以获得相应学分。

　　六、思想政治理论课校外实践教学学生考核办法

　　为了能够比较客观、准确和及时地了解学生参与思政课实践教学的情况，比较公正、合理地判定、测量学生参与思政课实践教学的成绩，从而促进主讲教师和主训教官及时检视思政课实践教学质量和教学成效，总结实践教学经验，不断推进实践教学改革，力争思政课实践教学取得新成效，特制定思政课校外实践教学学生考核办法(主讲教师对学生的考核分值和主训教官对学生的考核分值各占50分，合计100分)

　　七、思想政治理论课校外实践教学效果评价

　　为切实保证思政课校外实践教学效果，实践教学结束时，本着过程考核与结果考核相结合的原则，由思政部、学院教务部门和实务部门的专家到实践教学基地，根据测评指标考评思政课实践教学效果。同时，从参与实践教学的学生反馈、实践教学基地反映以及社会反响三个层面对思政课校外实践教学效果进行综合评价，评定等级。

　　(一)系部评价

　　由部领导、学院教务部门和实务部门的专家组成思政部实践教学考核工作小组，从教学准备、教学实施、教学体系、教学效果等方面，对实践教学各环节进行全面评价。评价等级划分为：优秀(86——100分)、合格(60——85分)、不合格(60分以下)。考核内容、测评指标及分值见附表二。

　　(二)学生评价

　　思政部实践教学考核工作小组及指导教师通过问卷调查、座谈等形式，组织学生对实践教学主题、内容、教学实施过程、教学效果进行评价。评价指标及等级见附表三。

　　(三)实践基地评价

　　实践教学基地主训教官及相关协作部门对实践教学主题、内容、学生参与以及双向协作情况进行评价。评价指标及等级见附表三。

　　(四)社会评价

　　思政部实践教学考核工作小组及指导教师通过实地走访、问卷调查等形式，了解社会对学生参与实践教学活动的满意度，以及对思政课实践教学的建议。评价指标及等级见附表三。

　　八、附件

　　附表一：思想政治理论课校外实践教学学生考核表(主讲教师)

　　附表二：思想政治理论课校外实践教学学生考核表(主训教官)

　　附表三：思想政治理论课校外实践教学教师考核表

　　附表四：思想政治理论课校外实践教学效果反馈

附表

附表一：思想政治理论课校外实践教学学生考核表（主讲教师）

序 号 项 目 考 核 指 标 评 分

A B C

1 出勤情况

（5分） 1.根据课程安排按时到指定地点上课。

2.因病因事能按规定程序和要求请假。

3、听从安排，遵守纪律。 4—5 2—3 ＜2

2 听课情况

（10分） 1、学习态度积极主动，善于思考。

2、虚心听讲。 9—10 8—6 ＜6

3 教学互动

（10分） 积极参与课堂的教学互动，能较好地表达自己的观点和见解。 9—10 8—6 ＜6

4 实践报告

（25分） 1. 实践报告的方案设计合理。

2. 实践报告的内容具有较强的针对性和现实性。

3. 实践报告的撰写格式符合要求。 20—25 15—19 ＜15

6 总评

7 意见或建议

注：1.表中给出了各项评价项目达到A级的具体要求，各项目的评分分为A、B、C三个等级，且赋予相应的分值范围。

2.请对照A级标准，评出各项目具体得分，并填写在相应项目想评分栏中：计算总分，并总评等级。

3.总评等级分为：优秀（40—50分）、合格（30—40分）、不合格（30分以下）。

附表二：思想政治理论课校外实践教学学生考核表（主训教官）

序 号 项 目 考 核 指 标 评 分

A B C

1 出勤情况

（5分） 1.根据课程安排按时到指定地点上课。

2.有事耽误能按规定程序和要求请假。

3、服从安排，遵守纪律 4—5 2—3 ＜2

2 参与态度

（10分） 1、积极参与主训教官设计的实践教学活动。

2、认真听讲，善于思考。

3、出色完成教官交办的各项工作任务 9—10 8—6 ＜6

3 实践互动

（10分） 1、按照主训教官的实践教学计划，逐项完成实践任务。

2、虚心请教，善于沟通，发挥主观能动性。 9—10 8—6 ＜6

4 实践总结

（25分） 1. 实践总结的方案设计合理。

2. 实践总结的内容具有较强的针对性和现实性。

3. 实践总结的撰写格式符合要求。 20—25 15—19 ＜15

5 总评

6 意见或建议

注：1.表中给出了各项评价项目达到A级的具体要求，各项目的评分分为A、B、C三个等级，且赋予相应的分值范围。

2.请对照A级标准，评出各项目具体得分，并填写在相应项目想评分栏中：计算总分，并总评等级。

3.总评等级分为：优秀（40—50分）、合格（30—40分）、不合格（30分以下）。

附表三：思想政治理论课校外实践教学教师考核表

序号 项 目 评 价 指 标 评 分

A B C

1 教学准备

（20分） 1.实践教学计划、教学方案、选题设计等教学文件规范、齐全，按时提交。

2.实践教学目标和要求明确具体，与公安院校人才培养目标相吻合，符合实践教学大纲的要求。

3.实践教学任务量充实，教学进程安排恰当。

4.实践教学基地能满足实践教学需要。 17—20 12—16 <12

     

2 教学实施

（30分） 1.每个实践教学项目有明确标准，并实施落实。

2.每个实践教学项目的考查、考核按规定严格执行，并有记载。

3.实践教学指导人员落实，有明确的岗位职责及分工细则。 25—30 15—24 <15

3 教学体系

（20分）

1.突出以学生政治素质和政治责任担当能力的叠加培养为核心的实践教学体系。

2.实践教学体系与理论教学体系有机结合，相互渗透，实施效果好。 17—20 12—16 <12

4 教学改革

（10分）

1.教学观念领先，改革力度大，不断开发新的实践教学项目且有成效。

2.结合具体时间教学项目改革教学方法，有成效。 9—10  6—8  <6

5

教学效果

（20分）

1.抽查学生实践教学笔记、调研报告、调研论文，综合评价好。

2.能积极开展科研工作，取得初步成效。 17—20 12—16 <12

6 总评

7 意见或

建议  

附表四：思想政治理论课校外实践教学效果反馈

序号 项 目 评价要素 评价等级标准 评价等级

满意 基本满意 不满意

1 学生反馈 1.实践教学

项目的主题、

内容。

2.实践教学

进程。

3.实践教学

指导教师、实训教官。 1.实践教学项目主题明确，内容充实、与现实联系紧密，并能够引起绝大部分学生的学习兴趣。

2.实践教学进程安排合理有序，学生参与后收获很大。

3.实践教学指导教师、实训教官两者各司其职又协同配合，通过他们的指导，学生能很好地解决各种理论和实际难题。  1.实践教学项目主题比较明确，内容较为充实、学生参与积极性较高。

2.实践教学进程安排比较合理有序，学生参与后收获较大。

3.实践教学指导教师、实训教官分工较为明确并且能做到较好的协同配合，对学生的指导帮助较大。 1.实践教学项目主题不明，内容匮乏、与现实联系脱节，学生参与积极性较低。

2.实践教学进程安排不合理，操作无序，学生参与其中收获甚微。

3.实践教学主讲教师、主训教官分工混乱，两者缺乏协同配合，教学过程中态度松懈，不被学生认可。  

2 基地反馈 1.实践教学

项目主题、

内容。

2.学生参与面和参与积极性。

3.学校与实践教学基地协作。 1.实践教学项目主题明确，内容充实，具有很强的可操作性。

2.学生参与面广，参与的主动性积极性很高，纪律观念强。

3.学校与实践教学基地双向协作，沟通良好。 1.实践教学项目主题一般，内容比较充实，有一定的可操作性。

2.学生参与面较广，参与积极性较强，大多数学生能遵守纪律、服从安排。

3.学校与实践教学基地协作较好，沟通较为顺畅。 1.实践教学项目主题不明，内容不切实际，缺乏可操作性。

2.学生参与面窄，参与积极性不够，纪律意识不强，整体效果不好。

3.学校与实践教学基地各自为战，缺乏协调沟通。  

3 社会反响 1.当地普通群众对校外实践教学效果的态度。

2.实践教学项目取得的实际效果。

3．地方党委、政府和社会各界评价 1.实践基地所在地人民群众对校外实践教学的效果持积极肯定的态度，对主讲教师、主训教官、学生各方面的表现表示赞许。

2.实践教学项目对实践基地所在地社会发展起到积极推动作用。

3、地方党委政府和社会各界对学生给予高度肯定。 1.实践基地所在地人民群众对校外实践教学的效果持比较肯定的态度，对主讲教师、主训教官、学生各方面的表现基本认可。

2.实践教学项目对实践基地所在地社会发展起到一定的积极作用。

3.地方党委政府和社会各界对实践活动基本肯定。 1.实践基地所在地人民群众对校外实践教学的效果不太认同，对主讲教师、主训教官、学生各方面的表现有意见。

2、实践教学项目在当地没有项目没有取得实际成效。

3、地方党委政府和社会各界的认同度低。  

4 总评  

5 意见或

建议