陕西警官职业学院思想政治理论课

建设体系创新计划实施细则

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，全面加强我院思想政治理论课建设，根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）和中宣部、教育部《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》精神，特制定本实施细则。

一、充分认识加强思想政治理论课建设的极端重要性

思想政治理论课是我院落实“立德树人”根本任务的主渠道，是进行社会主义核心价值观教育、帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。我院作为培养实战型、应用型警务人才的高等院校，肩负着培养党和人民忠诚卫士的重要使命，“政治建警、政治建校，立德树人、知行合一”，是确保党的绝对领导，坚持正确的办学方向，提高人才培养质量的必然要求。切实加强思想政治理论课建设，事关党的教育方针的全面落实，事关我院意识形态工作大局，事关学生培养质量的全面提升，必须始终摆在突出位置，常抓不懈。

近年来，学院坚持把思想政治理论课作为开展大学生思想政治教育的主渠道、培养学生政治素质和职业素养的关键课程，采取多项措施予以全面加强，取得了明显的工作成效。师资力量得到加强，师资队伍结构得到改善，教学改革不断深化，教学质量持续提升，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课被确定为省级精品资源开放课，部分教师多次荣获省级教学比赛奖等。但面对世界范围内各种思想文化的交流、交融、交锋和社会思想意识的多元、多样、多变，对思想政治理论课建设提出了新的挑战。我院思想政治理论课建设在教学内容、教学方法、师资队伍等方面也存在一些薄弱环节：教师数量仍显不足，队伍结构不甚合理；教学方法创新不够，教学质量有待进一步提高；实践教学落实困难，课内外教学没有形成有效联动机制，全员化育人氛围仍然不浓厚等。因此，要充分认识思想政治理论课建设的重要性、长期性、艰巨性、复杂性，以执着的信念、坚定的信心，切实把思想政治理论课建设好。

二、我院思想政治理论课建设体系创新计划的总体思路和目标任务

我院思想政治理论课建设体系创新计划的总体思路是：以马克思列宁主义、毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实党的十九大会议精神和习近平总书记在全国高校思想政治工作会上的讲话精神，通过对大学生进行世情、国情、省情、社情、警情和校情的教育，坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。坚持理论与实际相结合、教学与科研相结合、教师讲授与学生参与相结合、课堂教学与日常教育结合、思想政治理论课与专业课相结合、校内与校外相结合，以教材体系、人才培养体系、教学体系建设为核心，以学科支撑体系、综合评价体系、条件保障体系建设为关键，以教育教学改革创新为动力，以问题为导向，以教育教学实效性为评价标准，分解目标，强化责任、整体推进，着力构建我院“大思政”工作格局。

我院思想政治理论课建设体系创新计划的目标任务是：建设一支对中国特色社会主义理论体系真学、真懂、真信、真讲的教师队伍，探索富有吸引力、感染力的多种教学方法，努力把思想政治理论课建设成为学生真心喜爱、终身受益的省级优秀课程。以培养学生忠诚意识、纪律意识为重点，突出我院思想政治理论课育人特色。加强思政课课程规范化建设，使用好全国统编教材，条件成熟时，编写警察职业道德与政治素养辅导读本。

三、建设一支高素质的思想政治理论课教师队伍

配足、配强思政课教师，逐步按照1：350的师生比配足专任教师。设立思想政治理论课兼职教师岗位，培养一批优秀辅导员兼职承担思想政治理论课教学任务。加大经费投入，制定思想政治理论课特聘教授任职标准和选聘程序，吸收有较高理论素养和丰富实践经验的先进人物、党政干部、公安民警、社会理论研究人员等参与思想政治理论课教学。

进一步完善教师培养培训制度。将思政课教师纳入学院整体教师培训计划，定期开展培训提升项目，科学制定并完善教师培训计划，选派教师参加国家级示范培训、省级分批轮训、网络培训、每年组织开展思政课教师集体备课和教学研讨活动，鼓励思政课教师利用假期到公安一线基层队、所、局进行专题调研，将调研成果运用于思政课理论教学中。加强青年教师培养。突出对其政治立场、教学能力和团队意识的培训，在青年教师中组织开展精彩课件、精彩教案、精彩课堂比赛，强化其教学能力。

四、切实加强思想政治理论课教师和教学课堂的管理

制定学院思政课专职教师任职资格标准，严把政治关，把政治立场作为教师聘用的首要标准。建立新进教师宣誓和专任教师定期网络注册制度。严格教师管理，实施学院领导班子成员联系思想政治理论课教师制度，在事关政治原则、政治立场和政治方向上不能与党中央保持一致的，或理论素质、教学水平达不到要求的，不得继续担任思想政治理论课教师。

进一步健全课堂教学管理办法，加强教材管理，建立课程标准审核和教案评价制度，落实学院领导和教学督导听课制度。进一步强化教学纪律约束机制，坚持课堂讲授守纪律、公开言论守规矩，所有教育教学活动都不得出现违背党和国家大政方针、违背宪法法律、危害国家安全、破坏民族团结等言行。

五、深入推进思想政治理论课教学质量提升工程

坚持实行区队上课、小班讨论的思政课授课制度，积极培育优秀教学方法，建立理念科学、形式多样、管理有效的思想政治理论课课堂教学体系。及时将党的十九大精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”总要求融入思想政治理论课课程体系，紧紧围绕公安院校办学定位和人才培养目标，进一步完善教学内容，培育学生“忠诚、为民、公正、廉洁”的人民警察核心价值观。紧密结合学生思想实际和时代特征，坚持以问题为导向开展教学，解决学生成长发展中的思想困惑和认识误区，提高教育的针对性。

坚持实施集体备课制度，积极开展优秀课程建设，加强对教案编写、课件制作、课堂教学组织和教学法的研究，规范各门课程管理，三年内将思想政治理论课各门课程建设成为院、省级精品课程。坚持开展课程教学改革研究，创新教学方法，开展专题式、互动式教学，探索翻转课堂、混合式教学等教学方式改革，推动现代信息化技术手段应用，建设学生网络学习空间。坚持开展思想政治理论课课前5分钟时事点评，切实提高实际效果。改革单一的课程考试的考核评价机制，对学生思想道德修养考核三年不断线，建立思想政治理论课教学、学生警务化管理实践、基层公安机关实习“三位一体”的思想政治理论课程考核评价机制。

六、着力建设思想政治理论课第二课堂体系

加强思想政治理论课实践教学基地建设，有效整合红色教育基地、公安基层一线单位在内的各类实践教学资源，建设一批“汪勇工作坊”式实践教学基地。培育和指导学生理论学习社团，尝试举办陕警院学生理论学习夏令营，每年评选陕警院学生理论学习之星；探索举办理论学习沙龙，邀请思政教育教学理论专家、公安英模等座谈，组织学生代表参加社会实践活动、英模报告会等，增加学生价值认同、职业认同和理论自信。充分利用学生实习实训，由辅导员组织开展思想政治理论课实践教学内容，加强学生的职业认同感教育。坚持将思想政治理论课与学院“铸警魂”育人工程、学生军训、整训、学院重大活动等相结合，着力形成大思政的工作格局。

七、建立思想政治理论课教学保障机制

加强组织领导，学院党委每年研究一次思政课建设问题。明确学院党委书记是思想政治理论课建设的第一责任人，强化各级领导的责任意识，学院党委委员每学期至少听思政课一次。加强保障机制建设，确保在学院发展规划、人员编制、经费投入、科研立项、队伍建设、评优表彰和职务评审方面对思想政治理论课建设给予充分支持。按照生均15元标准足额拨款，专项用于教师进行学术研究、外出考察、教学成果转化和实践教学。鼓励思想政治理论课教师充分利用学院教改项目和思政教育教学研究平台，积极开展教改和科学研究，形成良好的研究氛围。

成立形势与政策教研室，完善思政课机构建设。将所有思政课程按照学院各个专业特点确定讲授重点，讲授应该与学生专业紧密结合，每一门课在讲授前都要集体备课。按照“教学内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接”的理念，进行课程开发，整合教学内容，加强课程体系和实践教学体系建设，优化课程系统。发挥教与学两个积极性，形成第一、第二课堂理论教学与实践教学，课堂教学与网络教学、传统教学模式与现代信息技术结合、教师与管理岗位、服务岗位教职工相互支撑的教育教学体系。紧紧依靠学院学术委员会、教学指导委员会、专业建设委员会、教学督导委员会等教学管理组织及其活动规则指导思政课教学质量的提升。建立思政课程建设评估制度，定期开展课程建设评估。就课程建设与学校发展方向的契合度、与公安机关需求需要的符合度进行诊断，动态调整课程结构。对课程内容与行业融合程度、服务社会能力、重点专业及一流专业建设成效等问题进行判断，提出改进建议。努力建设理念手段先进、方式方法多样、组织管理高效的思政课理论教学体系。

2.进一步加强对思政课教学内容的研究。探索思政课项目化、专题化和网络化的新教学模式。明确课程建设责任，组建专业课程小组，开发课程标准，明确理论教学、实践教学标准。推动教师运用现代化手段开展教学手段改革，探索翻转课堂、混合式教学等教学方式改革。建设网络学习空间，逐步实现每个学生拥有实名独立学习空间。引导和激励教师在完成课堂教学工作的同时，积极参加课程建设工作。对课程建设成绩显著的教研室负责人、参与建设的教师予以奖励。对课程建设和教学改革获得省以上荣誉的，予以重奖。所有思政课教师熟悉课程建设内容、制定课程建设规划，严格教案审查，积极开展思政课难点、热点辅导、定期解答制度；推广精彩课件、精彩教案和精彩课堂，强化思政课教学对我院特色专业、重点建设专业的支撑和职业认同感支撑作用；编写我院思政教育教学优秀文集；加强对思政课教学过程监控制度。健全、完善思政课教学系统评价标准、明确评价导向、优化评价机制，围绕教材、教师、学生和教学条件实际，构建有利于教师教学、学生学习的评价体系。把教师课堂教学质量、教师在教学上的精力投入作为重要评价依据。

八、强化实践教学，提升教育教学效果

1.思政课课程考核平时化。学生在校三年期间所学的思政课课程考核成绩、和学生在校期间表现、实习情况均进行考核。学生三年在校期间积极参与“铸警魂”育人工程系列活动表现良好，并有立功表现的，给予适当加分；学生三年在校期间受过一次以上纪律处分的，适当予以扣分；被司法机关立案的，其被立案当年的思政课成绩计0分。探索警务化管理积分、学生一日生活制度考核积分、学生内务考评积分。此三项内容作为对学生意志考评的主要依据。

2.充分利用中国传统节假日对学生进行爱党教育、爱国教育、爱警教育；充分利用我省红色教育资源、社会主义新农村建设取得的新进展、我省新时代改革开放取得的新成就对学生进行社会主义优越性教育；利用寒暑假给学生安排社会调查等专项任务，培养学生的主动担当意识。